В Иркутской области, в Братске, готовят к открытию «IT-куб»

В Иркутской области, в Братске, готовят к открытию «IT-куб», сообщает издание «Братск Сегодня». 

Центр создан в рамках реализации нацпроекта «Образование» на базе Братского политехнического колледжа.

«Сегодня электронные технологии стали нормой жизни, но многое нам еще предстоит освоить, чтобы идти в ногу со временем. Особо отмечу профессионализм коллектива Братского политехнического колледжа, который смог пройти федеральный конкурс, эффективно освоить бюджет и открыть первый в регионе центр цифрового образования детей», – сказал мэр города Сергей Серебренников.

«IT-куб» – центр образования детей по программам, направленным на ускоренное освоение актуальных и востребованных знаний, навыков и компетенций в сфере информационных технологий. Проект формирует современную образовательную экосистему, объединяющую компании – лидеров ИТ-рынка, опытных наставников и начинающих разработчиков от 7 до 18 лет.

Национальный проект «Образование» был утвержден президентом России Владимиром Путиным в 2018 году. Он призван обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования, а также вхождение Российской Федерации в число десяти ведущих стран по качеству общего образования. Бюджет проекта – 784,5 миллиарда рублей. Реализация нацпроекта «Образование» охватит период с 2019 до 2024 года.

 




Перейти в источник

В школах 13 районов Хабаровского края начнут работать центры «Точка роста»

В школах 13 районов Хабаровского края начнут работать центры цифрового образования «Точка роста», сообщает портал «Губерния». 

Центры заработают в следующих районах: Вяземском, Солнечном, Советско-Гаванском, Бикинском, Ванинском, имени Полины Осипенко, Николаевском, Комсомольском, Верхнебуреинском, имени Лазо, Тугуро-Чумиканском, Хабаровском и Ульчском.

На покупку оборудования для 42 центров региону выделили около 45 миллионов рублей по национальному проекту «Образование».

«Точки роста» – это специализированные центры цифрового и гуманитарного образования, которые в рамках национального проекта «Образование» создаются на базе общеобразовательных, в том числе сельских, школ по всей стране. Цель их создания – дать возможность детям из регионов научиться работать с современными технологиями.

Национальный проект «Образование» был утвержден президентом России Владимиром Путиным в 2018 году. Он призван обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования, а также вхождение Российской Федерации в число десяти ведущих стран по качеству общего образования. Бюджет проекта – 784,5 миллиарда рублей. Реализация нацпроекта «Образование» охватит период с 2019 до 2024 года.




Перейти в источник

В Липецкой области появился первый мобильный «Кванториум»

В Липецкой области появился первый мобильный детский технопарк «Кванториум», сообщает РИА «Новости» со ссылкой на главу региона Игоря Артамонова.

Артамонов отметил, что уже в этом учебном году более тысячи детей из школ Данковского, Лев-Толстовского, Добровского, Чаплыгинского, Краснинского и Лебедянского районов смогут познакомиться с мобильным технопарком.

«Необходимо выявлять и всячески поддерживать одаренную молодежь, которая вскоре возьмет на себя ответственность за нашу страну, развитие экономики России», – сказал Артамонов.

Мобильный технопарк «Кванториум» создан на базе передвижной автомобильной станции. В нем обучаются дети по инженерно-техническим и научно-исследовательским направлениям: «Виртуальная и дополненная реальность VR/АR» и «Информационные технологии (IT)», «Геоинформационные технологии (Гео)» и «Аэротехнологии (Аэро)», «Промышленная робототехника (ПромРобо)» и «Промышленный дизайн (Промдизайн)».

Также мобильный технопарк «Кванториум» будет участвовать в реализации основных общеобразовательных программ региона в рамках предметной области «Технология».

Детские технопарки «Кванториум» – площадки, где дети могут освоить перспективные инженерные направления, в том числе современные лазерные технологии, нейротехнологии, беспилотную авиацию, программирование, 3D-моделирование и другие.

Технопарки призваны готовить молодые кадры по ряду актуальных направлений – от робототехники и проектирования малых спутников Земли до изучения лазерных технологий и моделирования беспилотных объектов.

Национальный проект «Образование» был утвержден президентом России Владимиром Путиным в 2018 году. Он призван обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования, а также вхождение Российской Федерации в число десяти ведущих стран по качеству общего образования. Бюджет проекта – 784,5 миллиарда рублей. Реализация нацпроекта «Образование» охватит период с 2019 до 2024 года.  

 




Перейти в источник

В Ростове открыт первый в регионе центр цифрового образования детей «IT-куб»

В Ростове открыт первый в Ростовской области центр цифрового образования детей «IT-куб», сообщает Администрация Ростова-на-Дону. 

Центр создан в рамках федерального проекта «Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование».

Отмечается, что работы по созданию центра начались уже в мае этого года. Выделены помещения общей площадью более 1200 квадратных метров. На оснащение и капитальный ремонт в общей сложности затрачено 57 миллионов рублей.

В центре дети смогут обучаться по шести направлениям: «Программирование на Python», «Разработка VR/AR-приложений», «Основы программирования на Java», «Кибергигиена и работа с большими данными», «Программирование роботов», «Мобильная разработка».

Ежегодно в детских объединениях центра «IT-куб» будут обучаться свыше 400 школьников, а еще более 1500 станут участниками олимпиад, фестивалей и конкурсов в области цифровой грамотности.

«IT-куб» – центр образования детей по программам, направленным на ускоренное освоение актуальных и востребованных знаний, навыков и компетенций в сфере информационных технологий. Проект формирует современную образовательную экосистему, объединяющую компании – лидеров ИТ-рынка, опытных наставников и начинающих разработчиков от 7 до 18 лет.

Национальный проект «Образование» был утвержден президентом России Владимиром Путиным в 2018 году. Он призван обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования, а также вхождение Российской Федерации в число десяти ведущих стран по качеству общего образования. Бюджет проекта – 784,5 миллиарда рублей. Реализация нацпроекта «Образование» охватит период с 2019 до 2024 года.

 




Перейти в источник

В сельских школах Омской области в 2021 году откроют 75 центров «Точка роста»

В сельских школах Омской области в 2021 году откроют 75 центров цифрового и гуманитарного образования «Точка роста», сообщает ТАСС со ссылкой на министра образования региона Татьяну Дернову. 

«В этом году у нас открывается 42 «Точки роста», степень готовности уже очень высокая. В следующем году будет 75 таких центров», – сказала Дернова.

Она уточнила, что регион финансирует проведение ремонта в помещениях, выделенных для «Точек роста».

По словам Дерновой, те 58 «Точек роста», которые открылись в сельских школах Омской области в прошлом году, показали, что эти площадки становятся центром притяжения для всей округи. 

«Мы проводим занятия для детей из соседних населенных пунктов. И родители с удовольствием участвуют тоже: там есть возможность и в шахматы поиграть, и получить какие-то элементарные навыки в информационно-коммуникационных технологиях», – отметила Дернова.

«Точки роста» – это специализированные центры цифрового и гуманитарного образования, которые в рамках национального проекта «Образование» создаются на базе общеобразовательных, в том числе сельских, школ по всей стране. Цель их создания – дать возможность детям из регионов научиться работать с современными технологиями.

Национальный проект «Образование» был утвержден президентом России Владимиром Путиным в 2018 году. Он призван обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования, а также вхождение Российской Федерации в число десяти ведущих стран по качеству общего образования. Бюджет проекта – 784,5 миллиарда рублей. Реализация нацпроекта «Образование» охватит период с 2019 до 2024 года.

 




Перейти в источник

В Хабаровском крае около 7 тысяч детей смогут принимать участие в мероприятиях технопарков «Кванториум»

В Хабаровском крае около 7 тысяч детей смогут принимать участие в мероприятиях детских технопарков «Кванториум», сообщает ТАСС со ссылкой на начальника отдела воспитания и дополнительного образования Министерства образования и науки Хабаровского края Ольгу Просекову.

«В 2020 году еще один технопарк на 800 мест откроется в Хабаровске на базе краевого центра образования. Он уже ведет прием детей на обучение по шести направлениям: «Автоквантум», «Аэроквантум», «Наноквантум», «Биоквантум», «Энерджиквантум» и «Хай-тек». Планируется, что ежегодный охват мероприятиями, которые будут проводиться в учреждениях, составит около 3 тысяч детей в комсомольском технопарке и около 4 тысяч в хабаровском», – сказала Просекова. 

В числе мероприятий – дни открытых дверей, пробные занятия, мастер-классы, фестивали робототехники и другие.

Детские технопарки «Кванториум» – площадки, где дети могут освоить перспективные инженерные направления, в том числе современные лазерные технологии, нейротехнологии, беспилотную авиацию, программирование, 3D-моделирование и другие.

Технопарки призваны готовить молодые кадры по ряду актуальных направлений – от робототехники и проектирования малых спутников Земли до изучения лазерных технологий и моделирования беспилотных объектов.

Национальный проект «Образование» был утвержден президентом России Владимиром Путиным в 2018 году. Он призван обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования, а также вхождение Российской Федерации в число десяти ведущих стран по качеству общего образования. Бюджет проекта – 784,5 миллиарда рублей. Реализация нацпроекта «Образование» охватит период с 2019 до 2024 года.  




Перейти в источник

Вопрос больших данных чрезвычайно дискуссионный – Собянин

Вопрос больших данных чрезвычайно дискуссионный, сообщил мэр Москвы Сергей Собянин. 

Об этом он заявил, выступая на международной конференции «Большие данные: новые возможности мониторинга в образовании».

«Убежден, что вопрос больших данных чрезвычайно дискуссионный, не думаю, что 100% педагогов, учащихся и их родителей являются сторонниками, чтобы большие данные анализировались и из них делались выводы о будущем ребенка. Двигаться надо аккуратно», — сказал Собянин. 

Мэр подчеркнул, что еще несколько лет назад большие данные в Москве казались фантастикой, но сегодня без них управление городом фактически невозможно.

«Образование с этой точки зрения является наиболее сложной темой. Масштаб городского образования предполагает и сложности и необходимость понимания процессов, которые происходят в нашей школе», — заявил Собянин. 

Он отметил, что никакие большие данные не появятся, если не будет создана эффективная современная инфраструктура. 

Международная конференция «Большие данные: новые возможности мониторинга в образовании» посвящена развитию системы управления оценки качества образования, подходам к диагностике функциональной грамотности и компетенций будущего, а также использованию больших данных для совершенствования механизмов мониторинга и управления оценкой качества образования

Организаторами конференции выступили Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации и Правительство Москвы.

В конференции участвуют руководители органов исполнительной власти, регионального и муниципального уровня, осуществляющих управление в сфере образования, а также координаторы международных сопоставительных исследований качества образования, руководители школ, учителя, другие специалисты, работающие в системе образования.




Перейти в источник

Большие данные помогут ученикам сформировать личное портфолио – Собянин

Большие данные помогут ученикам сформировать личное портфолио, сообщил мэр Москвы Сергей Собянин. 

Об этом он заявил, выступая на международной конференции «Большие данные: новые возможности мониторинга в образовании».

«О каких сервисах идет речь? Это система аналитики, позволяющая предсказать системные риски на уровне обучающихся, онлайн-сервисы самопроверки, которыми могут воспользоваться даже с мобильного устройства, индивидуальные контрольные работы или проверочные работы», — сказал Собянин. 

Международная конференция «Большие данные: новые возможности мониторинга в образовании» посвящена развитию системы управления оценки качества образования, подходам к диагностике функциональной грамотности и компетенций будущего, а также использованию больших данных для совершенствования механизмов мониторинга и управления оценкой качества образования

Организаторами конференции выступили Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации и Правительство Москвы.

В конференции участвуют руководители органов исполнительной власти, регионального и муниципального уровня, осуществляющих управление в сфере образования, а также координаторы международных сопоставительных исследований качества образования, руководители школ, учителя, другие специалисты, работающие в системе образования.




Перейти в источник

Мы придерживаемся осторожного подхода в вопросах интеграции IT в образование – Васильева

Мы является сторонниками осторожного, взвешенного и сбалансированного подхода в вопросах интеграции современных цифровых технологий в учебный процесс, сообщила министр просвещения России Ольга Васильева. 

Об этом она заявила, выступая на международной конференции «Большие данные: новые возможности мониторинга в образовании».

«Мы не можем не осознавать, какие возможности предоставляет нам современная цифровая среда в плане решения проблем наглядности и познавательной доступности самых сложных содержательных тем по предметам, изучаемым в школе. Нам также понятны ограничения и проблемы, связанные с чрезмерной цифровизацией и виртуализацией учебной деятельности школьников. Позиция министерства – мы является сторонниками осторожного, взвешенного и сбалансированного подхода в вопросах интеграции современных цифровых технологий в учебный процесс», — сказала Васильева. 

Она уточнила, что вместе с тем, перспективность одного из аспектов, связанных с динамичным развитием цифровых технологий, а именно принятие управленческих решений на всех уровнях (федеральный, региональный, муниципальный и естественно школьный)  на основе анализа больших данных, не вызывает сомнений.

«В настоящее время различные работы по сбору данных ведутся на всех уровнях управления системой образования (от федерального до уровня общеобразовательной организации), исходя из целей и задач, возникающих в процессе осуществления управленческой деятельности. Возникает задача объединения существующей на разных уровнях фрагментарной информации о системе образования и образовательных результатах в единую базу данных, доступ к которой имели бы все участники образовательной деятельности, но с ограниченными правами доступа в соответствии с их уровнем участия», — отметила Васильева. 

Министр добавила, что при создании единой базы больших данных необходимо четко определить механизмы ее работы, алгоритмы обмена имеющейся в базе информацией и пополнения новыми данными.

Международная конференция «Большие данные: новые возможности мониторинга в образовании» посвящена развитию системы управления оценки качества образования, подходам к диагностике функциональной грамотности и компетенций будущего, а также использованию больших данных для совершенствования механизмов мониторинга и управления оценкой качества образования

Организаторами конференции выступили Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации и Правительство Москвы.

В конференции участвуют руководители органов исполнительной власти, регионального и муниципального уровня, осуществляющих управление в сфере образования, а также координаторы международных сопоставительных исследований качества образования, руководители школ, учителя, другие специалисты, работающие в системе образования.




Перейти в источник

Технологии больших данных перспективно использовать при формировании НСУР – Васильева

Технологии больших данных перспективно использовать при формировании Национальной системы учительского роста, сообщила министр просвещения России Ольга Васильева. 

Об этом она заявила, выступая на международной конференции «Большие данные: новые возможности мониторинга в образовании».

«Как известно, это одна из приоритетных задач Министерства, в рамках которой, реализуется разработка системной модели поддержки учителей, предусматривающей работу по непрерывному развитию профессионального мастерства, обновлению содержания программ повышения квалификации, введению усовершенствованной модели аттестации учителей, которая должна более точно отражать качество работы педагога, его профессионализм и быть для учителя максимально простой и понятной, позволяющей ему самому понять, как двигаться дальше», — сказала Васильева. 

Министр отметила, что планируется повышать не только предметный уровень, но и формировать у педагогов гибкие компетенции. 

«Учитель должен обладать навыком ставить вместе с обучающимся образовательную цель и выбрать инструменты для ее достижения, вовлечь ученика в планирование будущего результата. Важно научить детей эффективно работать в команде, создавать собственные проекты, ставить междисциплинарные задачи, работать в режиме конвергентного образования (когда срастаются разные технологические и предметные области) и использовать для этого самые современные информационно-коммуникационные технологии», — подчеркнула Васильева. 

Международная конференция «Большие данные: новые возможности мониторинга в образовании» посвящена развитию системы управления оценки качества образования, подходам к диагностике функциональной грамотности и компетенций будущего, а также использованию больших данных для совершенствования механизмов мониторинга и управления оценкой качества образования

Организаторами конференции выступили Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации и Правительство Москвы.

В конференции участвуют руководители органов исполнительной власти, регионального и муниципального уровня, осуществляющих управление в сфере образования, а также координаторы международных сопоставительных исследований качества образования, руководители школ, учителя, другие специалисты, работающие в системе образования.




Перейти в источник

1 2 3 9